حل درس رسم بعض الكلمات المحذوف بعض أحرفها لغتي الخالدة ثالث متوسط ف2
رسم بعض الكلمات المحذوف بعض أحرفها كهمزة الوصل والألف اللينة المتوسطة والمتطرفة , والنون رسماً صحيحاً ص 235
أملأ الفراغين التاليين باسم إشارة مناسب للصورة :
هذا ... هذه
أتنبأ بالأخطاء الإملائية التي قد يقع فيها من يريد كتابة كلمات تشبه الكلمات السابقة .
هاذا - هذا
أجمع تنبؤات مجموعتي في الفراغ التالي :
ابن - بن
لاكن - لكن
كذالك- هاذا - كذلك - هذا
أجري موازنة شفهية بين كلمات المجموعة ( أ ) والمجموعة ( ب ) من حيث القراءة والكتابة :
( أ ) ( ب)
هكذا هاهنا
هأنا ساكت
هذي لماذا
أكتب قائمة بما أعرفه من كلمات حذف بعض أحرفها
بن ، لكن ، ذلك ، أولئك ، هذا - هذه
أعلم أن :
الألف في كلمة ( ابن) لا تحذف في مواضع
1- إذا ثنيت أو جمعت
2- إذا وقعت بين أسمين غير علمين نحو: المهندس ابن المهندس, أو فصلت بين العلمين
3- إذا وقعت في أول السطر
4- إذا دخلت عليها همزة الاستفهام, نحو: أبن وطني هو؟
تحذف الواو تحفيفا من الكلمات. مثل: داود
تحذف الألأف من كلمة ( الرحمن ) اذا كانت علما مقرونا ب ( ال)
أتأمل الكلمات الملونة ؛ لأجيب وفق المطلوب :
• الشيخ محمد ( بن) صالح بين عثيمين رحمه الله.
• استخدام الانترنت أمر مباح شرعا. و( لكن) في حق من يستفيد من فضائل الإعمال, والاخلاق والتزود بالخير.
• أحدثت الطفرة الإليكترونية ثورة تحولية في نظم وأساليب وطرق الاتصالات والوصول الى المعلومات واستعادتها وأحدث ( ذلك ) تأثيرا مباشرا في حياة الناس.
• أصبح من الممكن جدا طلب أي نوع من الاخبار وقت ما تريد, و( كذلك ) تحديد البرنامج الذي ترغب في مشاهدته,
• ( أولئك) الذين عاشوا في الفترة ما بين عام 1854م - 1920م تعرضوا لطفرة تقنية كبيرة ومؤثرة.
• ( هذه) ليست دعوة لإلغاء العلم بل دعوة إلى تغيير النظرةإلى العلم.
أنسخ الكلمات الملونة في الفراغ التالي :
بن - لكن - ذلك - كذلك - أولئك - هذه
إجابة ما يلي شفهياً :
أقٌرأ الكلمات السابقة بصوت منخفض
هل يوجد في الكلمات السابقة حرف ينطق ولا يكتب؟ أسميه
نعم, الألف
أختار كلمة من الكلمات السابقة ؛ لأجري عليها العمليات التالية :
أ- أقرأها بصوت منخفض
ب- ألاحظ عدد أحرفها
ج- أحدد الحرف الذي ينطق ولايكتب : الألف
أبحث في الكلمات الملونة عن خاصية مشتركة في الرسم الإملائي وأسجلها في الفراغ التالي
حذف الألف خطا
أكتب مصطلحا يصلح للكلمات السابقة
حذف الألف من الكلمة خطا فقط
أكتب الكلمة الملونة في الفراغ المناسب :
الامثلة
|
مواضع
الألأف
|
||
حذفت
من اول الكلمة
|
حذفت
من أوسط الكلمة
|
حذفت
من اخر الكلمة
|
|
الشيخ
محمد ( بن) صالح بين عثيمين رحمه الله.
|
بن
|
||
استخدام
الانترنت أمر مباح شرعا. و( لكن) في حق من يستفيد من فضائل الإعمال,
|
لكن
|
||
( أولئك)
الذين عاشوا
|
اولئك
|
||
( هذه)
ليست دعوة لإلغاء العلم
|
هذه
|
||
أكمل الفراغات التالية استناداً إلى الجدول السابق :
تحذف الالف خطا من بعض الكلمات من أولها أو من .وسطها
أبحث في الاضاءة الجانبية عن كلمة حذفت الألف من أخرها ثم أضعها في جملة مفيدة
( عم ) عم تبحث
أسجل ملحوظاتي على الكلمات السابقة في الفراغ التالي:
أختار نشاطاً واحداً من النشاطين التاليين :
أ{سم شكلا من تصميمي يمثل محتوى الدرس الإملائي
أعيد صياغة الدرس الإملائي في عبارات من إنشائي .
تحذف الالف من بعض الكلمات خطا فقط.. من أولها,,, أو من وسطها ,,او من آخرها
أقرأ الآيات الكريمة التالية , ثم أجيب وفق الجدول :
قال تعالى :(لَٰكِنِ الَّذِينَ اتَّقَوْا رَبَّهُمْ لَهُمْ جَنَّاتٌ تَجْرِي مِن تَحْتِهَا الْأَنْهَارُ خَالِدِينَ فِيهَا نُزُلًا مِّنْ عِندِ اللَّهِ ۗ وَمَا عِندَ اللَّهِ خَيْرٌ لِّلْأَبْرَارِ) (198)
قال تعالى : (فَلَمَّا جَاءَتْ قِيلَ أَهَٰكَذَا عَرْشُكِ ۖ قَالَتْ كَأَنَّهُ هُوَ ۚ وَأُوتِينَا الْعِلْمَ مِن قَبْلِهَا وَكُنَّا مُسْلِمِينَ )(42)
قال تعالى : (هَأَنْتُمْ هَؤُلَاءِ حَاجَجْتُمْ فِيمَا لَكُمْ بِهِ عِلْم فَلِمَ تُحَاجُّونَ فِيمَا لَيْسَ لَكُمْ بِهِ عِلْم وَاَللَّه يَعْلَم وَأَنْتُمْ لَا تَعْلَمُونَ)
قال تعالى : ( أَصْطَفَى الْبَنَات عَلَى الْبَنِينَ )
قال تعالى :(إِلَّا تَنْصُرُوهُ فَقَدْ نَصَرَهُ اللَّهُ)
الكلمة
|
الحرف
المحذوف منها
|
موضعه
|
لَٰكِنِ
|
الألف
|
في
وسطها
|
هَٰكَذَا
|
الألف
|
في
وسطها
|
هَؤُلَاءِ
|
الألف
|
في
وسطها
|
أَصْطَفَى
|
همزة
الوصل
|
في اولها
|
إِلَّا
|
النون
|
في
وسطها
|
أضع سؤالا لكل إجابة مما يلي , باستخدام أداة استفهام حذف بعض أحرفها :
أبحث
عن مقال يتناول أمن الوطن
|
عم
تبحث؟
|
أبدا
عملي باسم الله
|
بم
تبدأ عملك؟
|
أتصفح
( الانترنت ) لأبحث عما يفيدني في موضوع الدرس الإملائي
|
لم
تتصفح ( الانترنت)؟
|
أستبدل بأداة الاستفهام ( هل ) همزة استفهام في العبارات التالية , مع تغيير ما يلزم :
1- هل استفدت من الثورة المعلوماتية كما ينبغي؟
أستفدت من الثورة المعلوماتية كما ينبغي؟
2- هل اسمه أحمد؟
أسمه أحمد؟
3- هل ابن هذا العصر أحسن حالا من أنباء العصور الماضية؟
أبن هذا العصر أحسن حالا من أبناء العصور الماضية
أمثل لما يأتي في جمل مفيدة :
1- كلمة حذفت الألف من أولها:
اسم الرسول صلى الله عليه وسلم محمد بن عبدالله
2- كلمة حذفت الألف من وسطها
هذا الطالب مجتهد
3- كلمة حذفت الألف من آخرها
بم تكتب؟
4- كلمة حذف منها النون
معلمو اللغة متخصصون
أعيد كتابة المقطع التالي بعد تصويب أخطائه الإملائية .
تعد المعلومات من أهم مشكلات الحياة في عصرنا الحاضر. وتستمد هاذه المشكلة أهميتها من ارتباطها بمختلف مجالات النشاط البشري. فمن منا لا يحتاج في أبسط أمور حياته اليومية الى المعلومات. من منا لم تتأثر مصالحه يوما ما نتيجة لمشكلة المعلومات. وسواءاً أكان ذالك في تعامله مع نفسه أو مع مجتمعه بأفراده وهيئاته.
جـ:
تعد المعلومات من أهم مشكلات الحياة في عصرنا الحاضر. وتستمد هذه المشكلة أهميتها من ارتباطها بمختلف مجالات النشاط البشري. فمن منا لا يحتاج في أبسط أمور حياته اليومية الى المعلومات. من منا لم تتأثر مصالحه يوما ما نتيجة لمشكلة المعلومات. سواءً أكان ذلك في تعامله مع نفسه أو مع مجتمعه بأفراده وهيئاته.
أبحث عن كلمات ذات علاقة بالدرس الإملائي , ثم أضمنها ملف إنجازي .
مصادر البحث: القران الكريم - الصحف - كتب الإملاء - المكتبة المدرسية - المجلات - الشبكة العنكبوتية - المقررات الدراسية
أعلق على الصورة التالية مع استخدام كلمات تمثل ما درسته في الرسم الإملائي :
أًبحت التقنية في متنازل الجميع وهذه الثورة المعلوماتية وفرت الكثير من الجهد والبحث وكذلك الوقت وهي تشكل منهجا منظما للعملية التعليمية ولذلك زاد الاهتمام بها في السنوات الاخيرة
أكتب ما يملى عليّ :
بحث الإنسان عن المعلومات واختزنها منذ ان عرف الحياة على وجه هذه الارض. وكذلك يمكن القول إن نشوء الحضارات الإنسانية العظيمة اعتمد إلى حد كبير على قدرتها على التعامل المعرفي مع المعلومات وإمكانية توظيف تلك المعلومات وتفعيلها مع واقع الحياة حتى تصبح معرفة. والتاريخ يؤكد أن قوة بعض المجتمعات وتفوقها على مجتمعات أخرى كان نتيجة لقدرتها وتميزها في جلب المعلومات المتعلقة بكافة الأنشطة البشرية الفكرية. والعقائدية والمعيشية. ثم التعامل مع تلك المعلومات وتحقيق أقصى أستفاده ممكنة منها.
كما أن اضمحلال المجتمعات وتأكلها يأتي الى حد كبير أيضا نتيجة دخول تلك المجتمعات في أغوار الجهل والتخلف لعدم قدرتها على جلب المعلومات أو جلبها ولكن دون الاستفادة منها. وتتدرج حضارات المجتمعات وقوتها بين طرفي التميز والنور من جهة. و الاضمحلال والجهل من جهة أخرى حسب قدرتها على التعامل مع المعلومات والاستفادة منها وتطويرها لخدمة ذلك الإنسان وإشباع حاجاته المختلفة
حل درس رسم بعض الكلمات المحذوف بعض أحرفها لغتي الخالدة ثالث متوسط ف2