حل درس عناصرالخارطة كتاب الطالب + النشاط 32

يحتوي هذا الموضوع على:

أولا : حل أنشطة وتقويم الدرس في كتاب الطالب

1- الأنشطة : 

نشاط 1 : ألاحظ الشكل (144) ، ثم أجيب:
أ ــ يحتوي أحد المستطيلات خارج الخارطة على عنصر من عناصرها، ما هو؟
جـ : مفتاح الخارطة .
 ب ــ أستعين بمدلول العبارات التالية، ثم أدوّن بقية عناصر الخارطة في أماكنها على الشكل (١٤٠):
أستعين بمدلول العبارات التالية، ثم أدوّن بقية عناصر الخارطة في أماكنها على الشكل (١٤٠):

- يُبدأ به قبل رسم الخارطة. الإطار
- برسمه تعرف الجهات على الخارطة. إتجاه الخارطة
- اسم يبين نوع الخارطة، ويسهّل معرفة الهدف منها. العنوان
- رموز تحاط بمربع أو مستطيل يوضع في إحدى زوايا الخارطة. المفتاح
- شبكة من الخطوط المتقاطعة تعين على تحديد المواقع في الخارطة. الإحداثيات
نشاط 2 :   أكتب على الشكل (146) عنواناً مناسباً للخارطة .
جـ : 
أكتب على الشكل (146) عنواناً مناسباً للخارطة
نشاط 3 : أستعين بما درسته في الوحدة الأولى، (الدرس الثالث) ، ثم أجيب : ما فوائد خطوط الطول ودوائر العرض؟
جـ : 
 1- تحديد المواقع على سطح الأرض عند تقاطع خطوط الطول مع دوائر العرض.
 2- معرفة الزمن في مختلف جهات الأرض.
 3- معرفة المناطق الحرارية على سطح الأرض.
نشاط 4 : أكتب ما أتوقع حدوثه لو كانت الخرائط بلا مفتاح .
جـ : لايعرف محتوى الخارطة حيث تصعب قراءة ماتحويه وتصبح غير مفهومة ولايتحقق الهدف منها. 
نشاط 5:  
أ- أقارن بين المقياس الكتابي والكسري موضحا أوجه الشبه والإختلاف بينهما . 
جـ : 
الكتابي : وحدات القياس: تكون على الخارطة وحدات صغيرة مثل (1سم) او بوصة وعلى الطبيعة وحدات كبرى مثل (كم أو ميل). صيغته: تكون النسبة عبارة عن كلمات وأرقام فالرقم الأيمن يمثل المسافة على الخارطة والرقم الأيسر يمثل المسافة على الطبيعة.
الكسري : وحدات القياس: تكون متشابهة في كل من البسط (الخارطة) والمقام (الطبيعة) وحدات صغرى مثل (1سم 9 أو بوصة. صيغته: النسبة تكون بشكل كسر ويمثل البسط المسافة على الخارطة والمقام المسافة على الطبيعة.
ب- طول طريق على الخارطة (6سم) بمقياس رسم (1: 50,000) . ما نوع مقياس الرسم؟ أوجد طول هذا الطريق على الطبيعة، علماً أن المسافة على الطبيعة = المسافة على الخارطة × مقام مقياس الرسم.
جـ : نوع مقياس الرسم نسبي 
طول الطريق على الطبيعة = 6×50,000= 300,000 سم .
لتحويل المسافة الى كيلوا مترات بدلا من سنتيمترات نقسم على 100,000
وبالتالي طول الطريق على الطبيعة = 300,000 ÷ 100,000 = 3 كم مربع . 
وهذا يعني أن كل 6 سم على الخريطة تساوي 3 كم على الطبيعة . 
نشاط 6:  ألاحظ الشكل (152) ،ثم أقوم بالتعاون مع مجموعتي بتوجيه خارطة وطننا (المملكة العربية السعودية) بواسطة البوصلة.
  ألاحظ الشكل (152) ،ثم أقوم بالتعاون مع مجموعتي بتوجيه خارطة وطننا (المملكة العربية السعودية) بواسطة البوصلة.

2- التقويم

س1:  أكتب ثلاثة مما يلي : 
أ- عناصر الخارطة : العنوان ، المفتاح ، مقياس الرسم .
ب-  رموز الخارطة :  نقطي ، خطي ، مساحي .
س2: ما طرق توجيه الخارطة ؟
جـ : بواسطة الظاهرات والبوصلة . 
س3: أسجل أهمية كل من : 
أ- عنوان الخارطة : يحدد موضوع الخارطة والمكانالذي تمثله 
ب-  رموز الخارطة : تمثل الظاهرات والمعالم على الخارطة 
جـ- مقياس الرسم : تمثيل النسبة ين البعد على الخارطة وما يقابله على الطبيعة .
س4 : ألاحظ خارطة وطني التالية ثم: أتعرف على مقياس الرسم المدون على الخارطة. أقيس المسافة بين مدينة مكة المكرمة والمدينة المنورة، بخط مستقيم. أسجّل المسافة بالكيلومترات بين المدينتين على الخارطة. أطبق هذا التمرين على بعض المدن الموجودة على الخارطة
س5 : أقارن بين المقياس الخطي والنسبي
جـ :
 الخطي : خط يقسم إلى أقسام متساوية وهو ثابت لا يتغير مع تكبير الخارطة أو تصغيرها ويعد أكثر المقاييس دقية ويمكن عن طريقه معرفة أطوال المعالم على الطبيعة مباشرة ويقاس بوحدات كبيرة .
أما النسبي : فالرقم الأيمن يمثل المسافة على الخارطة والرقم الأيسر يمثل المسافة على الطبيعة ويتيغر مع تكبير الخارطة أو تصغيرها ويقاس بوحدات صغيرة مثل السنتيميتر .

س6: أنقل خارطة وطني (المملكة العربية السعودية) على ورقة خارجية، ثم: أسجل عليها: العنوان، المفتاح، رمزاً للعاصمة الرياض، رمزاً للمدينتين المقدستين، مؤشر اتجاه الشمال. أوجِّه الخارطة على الطبيعة داخل الفصل وأسجّل حولها أبرز معالم الفصل (الباب، السبورة، النوافذ).أحفظ الورقة في ملف أعمالي .
: أنقل خارطة وطني (المملكة العربية السعودية) على ورقة خارجية، ثم: أسجل عليها: العنوان، المفتاح، رمزاً للعاصمة الرياض، رمزاً للمدينتين المقدستين، مؤشر اتجاه الشمال. أوجِّه الخارطة على الطبيعة داخل الفصل وأسجّل حولها أبرز معالم الفصل (الباب، السبورة، النوافذ).أحفظ الورقة في ملف أعمالي .

ثانيا : حل كتاب النشاط ص 32 عناصر الخارطة

نشاط 1 :  بعد الرجوع للرموز المستخدمة في مفتاح الخارطة، أوضح في الجدول التالي الرموز المستخدمة للدلالة على مسميات الصور التالية:
بعد الرجوع للرموز المستخدمة في مفتاح الخارطة، أوضح في الجدول التالي الرموز المستخدمة للدلالة على مسميات الصور التالية:
نشاط 2 : أستعين بمصادر التعلم المتوفرة ، ثم : أرسم خمسة رموز لكل نوع من الخرائط المعطاة في الجدول : أصنف الرموز المختارة ، وفقاً للجدول التالي :
نشاط 2 : أستعين بمصادر التعلم المتوفرة ، ثم : أرسم خمسة رموز لكل نوع من الخرائط المعطاة في الجدول : أصنف الرموز المختارة ، وفقاً للجدول التالي :
نشاط 3 : توضح الخارطة التالية الطرق التي سلكها المسلمون من دعاة وتجار لنشر الإسلام). أقرأ ثم أجيب :
 أ ــ أضع لها عنواناً، ومفتاحاً. 
ب ــ أحوّل المقياس الخطي إلى مقياس كسري.
كل 1 سم على الخرية = 1000 كم على الطبيعة
نشاط 4 : 
أ ــ أقوم ــ مع مجموعتي ــ برسم مخطط لمصلى المدرسة. ب ــ نذهب للمصلَّى لنوجّه المخطط، معتمدين على المحراب لمطابقة الاتجاهات. ج ــ نحدّد جهة قبلتنا .
(ينفذ في المدرسة) 
نشاط 5: أتأمل الخارطة ، ثم أجيب :
أ-  أقيس بالمسطرة المسافة بين مكة المكرمة والرياض. 
جـ : المسافة بين مكة والرياض 8 .8 سم
ب- أحول المقياس الخطي إلى مقياس كتابي .
جـ : كل واحد سم على الخريطة = 100 كم على الطبيعة .
ج-  أوجد المسافة على الطبيعة بين مكة المكرمة والرياض ، وذلك بالاستعانة بمقياس الرسم .
جـ : المسافة على الطبيعة = 100 × 8.8 = 880 كم . 

عن الكاتب: author بسام حسين محمد 25 سنة مهتم بجمع البحوث العلمية وترجمتها وتلخيص وحل كتب المقررات المدرسية والجامعية بشكل دوري ومستمر

تابعني على جوجل بلس |

إشترك ليصلك جديد برامجنا وتطبيقاتنا


0 التعليقات:

إرسال تعليق